認真學習的男人
社區開了免費課程，有個文學老師教押韻和對仗，我和公司的一位同事都有報名。
我這同事，他學習很認真，每當在學什麼，滿腦子就都是他正學的那件事，這次也不例外。
有天，我看他鼻青臉腫的來上班。
「怎麼回事？」
「我女朋友，說我不浪漫。她要我說句浪漫話。」
「你說啥？」
「我想很久耶。」他兩眼水汪汪的。
「你到底說了啥？」
「『妳的眼睛像天上的星星，妳的雙臂像地上的猩猩。』」
「兄弟，對仗不是這麼個用法。」把咖啡噴了一桌的我，沒有先去拿抹布，而是先趕忙拍拍他的肩，語重心長地勸戒他。「以後押韻就好了。」
又隔一天。
「你怎麼比昨天還慘啊。」我嘴巴大開。
「是這樣的。我女朋友昨天問我：『你覺得我們生出來的孩子是長什麼樣子的呢？』」
「這跟鼻青臉腫有啥關係？」
「我那時在用功寫押韻作業呢，不能分心。跟她講晚點再說，她又不肯。」
「用功跟鼻青臉腫又有啥關係？」
「我只好趕快就答了。」
「答了啥？」
「我這次沒有想很久。我還以為自己開竅了，文思泉湧，信手拈來呢。」他兩眼水汪汪的。
「你到底答了啥？」
「『像爸爸就帥，像媽媽就是醜八怪。』」
「你別上課了，」我飲料裡的椰果不偏不倚卡在了喉嚨正中央，但比起咳嗽，我先站起來拍拍他的背，勸他：「你沒天份。聽我一句，朋友，不要做不適合自己的事。貼醫藥費不要緊，女朋友飛了就太不妙了。還是去上隔壁搏擊課吧，也許更適合你們交流。」
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認真學習的男人２
我仍持續參加社區的文學課程。而這陣子，我發現到一個值得研究的課題：中文沒有介係詞，如英文中 in、of 之類的來表示句中多個事物關係的性質，在這方面文法規範上頗為寬鬆，一文可多義，多靠語境判讀意義，不知是件當喜或當憂的事情。
最近一次上課，小姐、太太們去參加一個附近的演唱會，集體缺課，班上剩下男生。
因為太多同學缺席，老師決定輕鬆點，帶我們做點基礎練習。
「來，就座吧。哇，去運動啊？」老師對著一位剛進教室，滿頭大汗、還披著毛巾，背著一個裝了水壺、運動鞋和替換衣物的大包包的同學。「感謝你的捧場！今天人少，我們換個座位坐法好了。」
對仗的基礎練習是照樣造句。
老師要我們把座位圍成一圈，然後接力。
「可以吃東西嗎？」剛運動完的同學舉手，「我得補充熱量和電解質。」
「請便！」老師說，「根據研究，運動有助於腦細胞的活化，接下來的課程，我期待你的表現哦。」
「不敢不敢，我盡力而為。」那同學說。
「同學們，看過明朝程檐廬的《唐祝文周四傑傳》－－也就是我們熟悉的「唐伯虎點秋香」的故事吧？」聲若洪鐘的老師，站在中央朗聲道：「在小說家筆下，唐伯虎是個大才子，總能『張口就來』，在各種情境中吐出美詞佳句。想像一下，今天你是一個情郎，面對美人在前，你能怎麼做呢？規則是這樣的，第一個同學想一個句子，後面的同學都要照樣造句。」他退到圈子邊緣，用手勢示意一位同學甲，「來，我們開始吧。」
「妳是我眼睛的蘋果。」同學甲想了一下，說。
「哦，用英文成語，不錯。但有點難度喔。各位同學，我在這裡解釋一下：他說的是You are the apple of my eye, 這裡的"apple"大約指的是瞳孔，也就是很重要、很珍貴的意思。」老師說，「那麼，我們來看看下一位怎麼發揮吧。來，請照樣造句！」他的手勢指向同學乙。
「呃……這個……我願成為妳耳朵的巧克力。」同學乙答道。
「是指耳屎嗎？」一個同學問。全班哄笑。
「老師，我這個可以嗎？」同學乙合掌問道。「是講浪漫話的意思。」
「呃……雖然意義沒有對－－人家『蘋果』是指瞳仁，你卻對了浪漫話……」說到這邊，老師也差點笑出來，「但看在時間短促、題目有難度，而且你的造句頗浪漫的份上……畢竟現在是中文課，不是英文課……中文形式有對，還是給過吧！」
「耶！」乙如獲大赦。
老師拍手。「來，下一位？」
「呃……妳是我希望的溫室。」同學丙說。
「……這又是什麼意思？」老師愣了一下，問。
「溫室是一個培育希望的空間。」丙回答。
「好的……」老師有點猶疑地指向下一位－－那個剛運動完的同學。「下一位。」
「我是妳充電用的香蕉。」同學丁不假思索。
教室內寂靜了一秒。
話說我們的同學丁繼續擦汗，不明所以，還拿起運動飲料補充電解質。整間教室裡只有老師笑不出來，他也滿頭大汗地指示，「好了，今天就先這樣吧，我還要跟社區辦公室繳成果報告書，你們再發揮下去，下一期課我怕沒得開。」
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